曾經看過這樣一個故事：
在一列開往北京方向的火車上，
我的鄰座是一位兩個大學生的父親，
這位父親驕傲地告訴我，他的女兒三年前上的清華，兒子今年上了北大。

我問這位農民父親，
「您把兩個孩子都送進了大學，請問有沒有什麼絕招啊？」
父親的回答出人意料，
「我這人沒什麼文化，其實也沒啥絕招──我只不過是讓孩子教我罷了！」
原來，這位父親小時候家窮沒念過書，
自然也就沒什麼文化教孩子了，但他又不能由著孩子瞎混，
於是就想出一個辦法：
每天等孩子放學回家，他就讓孩子把學校老師講的內容跟自己講一遍；
孩子做作業，他自己也跟著在旁邊讀讀孩子的課本，
弄不懂的地方就問孩子，
如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天去問老師。

這樣一來，孩子既當學生又當「老師」，哪能沒有學習的心呢！
哪怕是別人的孩子在外面玩的熱火朝天，
他家的孩子也不為所動，就這樣孩子的學習成績從小學到高中一路攀升……
很多父母聽到這裡可能會說：
每天下班回來家裡還有一堆事要忙呢，
我哪有時間聽孩子再講一遍啊！
再說了，有那個時間，還不如讓孩子早點做作業呢。
其實就是這樣的想法，才拉開了孩子之間的差距。
孩子放學回家後的20分鐘內，
先別急著催孩子寫作業，
做好下面這3件事，孩子成績穩步提高。

1、讓孩子當老師，主動學習

很多父母一回到家，看到孩子第一句話就是：
「作業寫完了嗎？沒寫完趕緊去寫！」
殊不知，這句話帶給孩子的心理暗示可能是：
「難道你們只關心我的作業嗎？」
而一旦孩子覺得父母不愛他了，不關心他了，
他便會通過寫作業磨蹭、注意力不集中等行為來和父母對抗，
以達到吸引父母注意的目的。
這樣做的後果，既影響了孩子的學習，
也影響了孩子和父母之間的感情。

而優秀的父母，就會像上面故事中提到的父親一樣，
認真傾聽孩子講述他在學校學到的東西，
讓孩子來當老師。
孩子在當老師的過程中，
會自然地把當天學到的內容重新在腦海中過一遍，
既加深了印象，也能很好地梳理下知識點，
為一會兒做作業打下了很好的基礎。

重點是，
孩子通過「當老師」，
可以獲得學習的成就感，
充分感受到學習的樂趣，
最終產生主動學習的動力。

當孩子開始懂得主動學習時，
他的比較對象就不再是別人，而是他自己。
每當他進步一點點時，
都會獲得足夠的成就感，
然後再由成就感產生更大的動力去學習，
由此形成一個良性循環，
使孩子能夠不斷進步，越來越好。

家長必讀講堂的小古老師曾用兔子和胡蘿蔔來比喻孩子的學習。
當你拿著胡蘿蔔在兔子面前奔跑時，
兔子也會不斷地往前跑。
就好像父母告訴孩子，
「你為什麼要好好學習呢？因為這樣才能進好學校，
將來才有好的工作，有好的收入。」
這是別人在用外界的誘惑來驅使孩子向前，
只是學習的初級境界。
如果誘惑消失了，那孩子就會停下腳步。

而更好的狀況是，沒有胡蘿蔔，兔子也會往前跑。
為什麼呢？因為這隻兔子熱愛奔跑！
它覺得在奔跑當中獲得很多的成就感，
不管胡蘿蔔或其他外界的誘因存不存在，
它都會自動自發地往前跑。

放到孩子的學習上就是，
不需要父母每天在孩子耳邊嘮叨學習有多麼重要，
你只有好好學習才能怎麼樣。
不用父母嘮叨，孩子自己就想要學習更多的知識。
這，則是最佳的學習境界。
因為自身能從學習新知中感受到樂趣而學習！
讓孩子「當老師」，
就是把學習的主動權交給孩子，讓孩子愛上學習。

2、先寫作業？先吃飯？順序很重要

由於經過了一下午的學習，
孩子中午儲備的能量已經快被消耗殆盡，
所以很多孩子一進家門就喊著餓。
這樣的狀態是很難學習的。

可是，如果先讓孩子吃完晚飯再去寫作業的話，
效率又會降低，因為人在吃完飯以後會變得懶洋洋的。
所以，到底該先寫作業還是先吃飯？
有專家建議說，孩子寫作業在晚飯前進行最好。

家長可以在孩子回來時，
先準備一些水果，讓孩子先補充一點能量後，再去寫作業。
等作業寫了一會兒後，再讓孩子休息一下，
然後，在孩子休息的這段時間內，家長再去準備晚飯。
需要注意的是，
最好不要在孩子做作業的時候準備晚飯，
因為孩子聞到飯菜的香味時，很難再集中注意力在學習上。
如果做不到晚飯前做作業，
那就讓孩子在吃晚飯後多休息一會兒再做作業。

3、孩子學習時，家長最好這樣做

上面的故事中，那位農民父親是一邊陪著孩子寫作業，一邊翻看孩子的課本。
遇到不懂的地方，就問孩子，
如果孩子也不懂，就讓孩子第二天去問老師。

在這個過程中，父親一直向孩子傳達的一個理念就是：
我也在學習，不論多大年紀，
都要有一顆想要學習的心。
無形之中，就給孩子做了一個很好的榜樣。

而且，向孩子問問題，既能滿足孩子的成就感，
還能幫助孩子查漏補缺，發現學習盲點。
這是一個很好的習慣。

當面對孩子的各種學習狀況時，我希望家長能夠做到：
盡量給孩子營造一個濃厚的學習氛圍，
不要一邊看電視或玩手機，一邊監督孩子寫作業，
你都沒有給孩子做個學習的榜樣，孩子又怎麼會聽話？
當發現孩子寫作業拖拉、不專心時，別急著訓斥孩子，
你越急，孩子越緊張，越做不好。
你只需告訴孩子：
寫作業是他自己的事，如果到了睡覺時間作業仍沒做完，
那也不許做了，明天讓孩子自己去跟老師解釋吧。
適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的後果，
他才能長記性。

當孩子玩不夠不想寫作業時，
你一個勁兒的催促一點用都沒有。
不如把決定權交給孩子，
跟孩子商量還可以再玩多長時間，
過了這個時間後，孩子就要去寫作業。
由孩子自己做的決定，
他會去遵守的，畢竟孩子也是要面子的，只是不太喜歡被命令。

一個人的成功與否，大多體現在細節之處，教育亦如此。
你和其他家長在教育上的差別，
往往是由孩子放學回家後的那20分鐘決定的，
家長一定要好好利用哦~
一起努力！未來美好！